Resta invariato il numero complessivo dei posti comuni nella scuola italiana, ma diminuiscono in modo significativo le cattedre di potenziamento. È quanto emerge dalla bozza del decreto interministeriale sugli organici docenti 2026/27, i cui dati — ancora provvisori — sono stati anticipati nei giorni scorsi.
A livello nazionale i posti comuni dell’organico dell’autonomia rimangono fermi a 614.572 unità, identici al 2025/2026. Una sostanziale stabilità della struttura ordinaria del sistema scolastico, senza incrementi né riduzioni sul contingente generale delle cattedre curricolari.
La sforbiciata, invece, colpisce il potenziamento: i posti scendono da 50.202 a 48.795, con un saldo negativo di 1.407 cattedre in meno su tutto il territorio nazionale.
La distribuzione territoriale continua a mostrare forti differenze tra le regioni. La Lombardia mantiene il primato nazionale con 91.894 posti comuni, seguita da Campania, Sicilia e Lazio.
Top 5 regioni per posti comuni 2026/27
| Regione | Posti comuni |
|---|---|
| Lombardia | 91.894 |
| Campania | 72.088 |
| Sicilia | 58.334 |
| Lazio | 56.995 |
| Veneto | 46.597 |
| Puglia | 45.333 |
| Piemonte | 42.918 |
All’estremo opposto, restano molto più contenuti gli organici delle regioni più piccole: il Molise si ferma a 3.393 posti comuni, mentre la Basilicata raggiunge quota 7.298.
Il vero nodo del decreto sta nella riduzione dei posti di potenziamento, che colpisce quasi tutte le regioni e si concentra soprattutto sui territori con organici più elevati.
Le regioni più penalizzate
| Regione | Cattedre potenziamento in meno |
|---|---|
| Campania | -201 |
| Lombardia | -183 (da 7.176 a 6.993) |
| Puglia | -142 |
| Sicilia | -142 |
| Lazio | -127 |
| Veneto | -99 |
| Emilia-Romagna | -53 (da 3.453 a 3.400) |
Anche le regioni più piccole registrano riduzioni, seppur contenute in valore assoluto: il Molise passa da 543 a 535 posti di potenziamento, mentre la Basilicata scende da 784 a 761.
Nonostante il ridimensionamento, la Lombardia continua a detenere il numero più alto di posti di potenziamento, con 6.993 cattedre.
La lettura politica e amministrativa del dato è chiara: si è scelto di non intervenire sull’organico di base, ma di ridurre la quota più flessibile del sistema. Il potenziamento diventa così il punto su cui si scarica l’adattamento al calo demografico e alla diminuzione del numero di studenti.
Formalmente le cattedre ordinarie non diminuiscono. Ma nella pratica, le scuole avranno meno margini per:
Il dato della Puglia è particolarmente significativo: la regione mantiene 45.333 posti comuni complessivi, ma vede scendere il potenziamento da 3.691 a 3.547 cattedre, in un territorio dove il potenziamento ha un ruolo chiave nel contrasto alla dispersione.
Il ridimensionamento del potenziamento avrà ricadute concrete su più fronti:
Va comunque ricordato che il dato è ancora provvisorio: le consistenze potrebbero subire modifiche prima della definizione finale degli organici.
Sul fronte del sostegno, le anticipazioni indicano un lieve incremento (+134 posti), ma in un contesto in cui le deroghe in organico di fatto continueranno a rappresentare la quota più consistente delle cattedre realmente attivate. La domanda di docenti specializzati resta altissima, e il TFA Sostegno XI ciclo — con i suoi 30.241 posti autorizzati — non sarà sufficiente a colmare il fabbisogno.
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