Importante vittoria al TAR per il riconoscimento del titolo abilitante in Spagna

La giustizia amministrativa italiana continua a pronunciarsi a favore degli abilitati in Spagna, segnando un nuovo e importante passo avanti per chi ha scelto un percorso formativo fuori dai confini italiani.

Con la sentenza n. 7111 del 10 aprile 2025, cosi come riportato da Orizzonte Scuola, il TAR ha confermato quanto già espresso dalle celebri sentenze gemelle dell’Adunanza Plenaria del Consiglio di Stato del 2022. Ancora una volta è stato ribadito che il Master en Profesorado, ottenuto in Spagna, rappresenta un titolo abilitante a tutti gli effetti secondo la normativa europea.

Sommario

Il caso: l’“acreditación” e la posizione del Ministero italiano

La controversia è nata attorno all’“acreditación”, l’attestazione rilasciata dal Ministero spagnolo che certifica la validità del titolo in tutta Europa, ma che – in alcuni casi – non specifica la materia d’insegnamento.

Il Ministero italiano ha più volte rigettato il riconoscimento di questi titoli proprio per la mancanza di tale dettaglio, ignorando il fatto che in Spagna la materia si determina in base al percorso di laurea e non al master. Un criterio che non tiene conto della direttiva europea 2005/36/CE, né del contenuto effettivo della formazione.

Cosa dice la sentenza del TAR

Il TAR ha stabilito che l’abilitazione spagnola, ottenuta tramite laurea + Master en Profesorado, deve essere valutata in concreto, tenendo conto dei contenuti formativi e non soltanto dell’etichetta formale. Una decisione che impone al Ministero italiano un esame approfondito dei piani di studio e conferma il principio di equivalenza sostanziale.

“Il titolo estero va riconosciuto sulla base del contenuto del corso, non può essere rigettato solo per la mancanza della materia indicata nell’acreditación.”

Una vittoria che vale per tutti: anche per la specializzazione sul sostegno

Non solo abilitazione su materia. Questa pronuncia si riflette anche sul riconoscimento della specializzazione sul sostegno, spesso messo in discussione per motivi simili. Il Consiglio di Stato ha già chiarito che il percorso deve essere valutato per contenuti e obiettivi formativi, non per formalismi amministrativi.

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